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专家认为,结合语文学科的课程标准来看,培养并考查考生的问题归纳能力、思考写作能力,有助于考生的成长成才。题目中所设置的“综合”视野,容纳了考生们的不同理解。各人在论述不同的知识综合类型的时候,也相应地生发出针对创新内涵的深度思考,进一步增加对“已有知识”的综合体认。因此,对“综合”是不是“创新”的回答也是开放的。在题目中,“已有知识”“综合”和“创新”之间互相关联,彼此界定,有助于考生从自己的理解出发,结合生活实际畅谈想法。
2020年5月7日,为完善机制,及时干预,严厉惩治、有效预防侵害未成年人犯罪,切实维护未成年人合法权益,推进未成年人保护社会治理体系现代化建设,最高检与国家监委、公安部、司法部、教育部等8部门会签下发《关于建立侵害未成年人案件强制报告制度的意见(试行)》。《强制报告意见》明确规定,国家机关、法律法规授权行使公权力的各类组织及法律规定的公职人员,密切接触未成年人行业的各类组织及其从业人员,在工作中发现未成年人遭受或者疑似遭受不法侵害以及面临不法侵害危险的,应当立即向公安机关报案或举报。
专家介绍,除了关心时代现实、开放视野格局之外,该题还引导考生进行多角度、多层次的思考。在看似专门的问题探讨中,实则还包括了每个人每一天的基础经验。知识不仅是构成专业学科的基本内容,实际上也是生活中无处不在的经验综合。宏观角度上的科学突破、产业升级、艺术繁荣,与日常生活中的点滴细节,都离不开知识的综合。人类社会发展至今,没有知识综合的世界是无法想象的。更进一步来看,怎样的综合能够实现创新,则仁者见仁、智者见智。
从中国空间站进入常态化运行新阶段,到国家太空实验室正式运行;从清华大学科研团队研制出新款忆阻器存算一体芯片,到“九章三号”光量子计算原型机刷新光量子信息技术水平和“量子计算优越性”的世界纪录,一直以来,我国广大科技工作者勇担使命、迎难而上,扎实推进高水平科技自立自强。同时,我国新能源汽车、锂电池、光伏产品等出口“新三样”畅销全球,涉及新一代信息技术、高端装备、新材料、新能源等多个领域的45个国家先进制造业集群加快建设……这些大国重器、关键技术和制造品质不断突破升级,不仅持续提升着我们普通人的生活品质,更让我们的民族自信心和自豪感不断增强。